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Lesson 5-5 事例 運動会
身内の子供に、小学校3年生の隼人君がいます。隼人君が家に遊びに来ている時に、もうすぐ行われる運動会の話になりました。子供たちがテレビを見たり、遊んだりしているそばで、大人が次のような会話をしています。
「隼人君は勉強ができる方なんですって?」
「そうらしいわね。習字もかなりの賞をもらって、前の日曜日には、表彰式にまで行って来たんだって。」
と、そういう話を聞いて、隼人君もまんざらではないようで、機嫌よくしていました。
「でもね、走るのはそんなに速くないのよ。まあ、真ん中ぐらいの順位にはなるんだけどね」と母親。
「真ん中ぐらい走れれば充分よ。」
「でも、もうちょっと速ければいいのにと思うのよ。だって、妹はたいてい1着でしょ。」と母親。
その時、私も子供たちの近くにいたのですが、大人たちのそういった世間話が終わった頃に、隼人君が私の所へ来てこういいました。
「ねえ、運動会見に来るの? .... 見に来なくてもいいよ」と隼人君は言うのです。
どうも、隼人君は妹と比較されたり、自分がかけっこで上位にならない姿を見られるのが嫌なようです。
「見に来て欲しくないの?」と私。
「うん」
「どうして?」
「僕、そんなに速くないから。だから、見に来なくていい」と言うのです。
自分は完璧でないといけないと思っているようで、子供なりにストレスがあるんだなぁと思いました。
そこで、私はこのように声をかけました。
「隼人君、みんなね、運動会を見に行くのはね、隼人君が1等賞になるのを見に行くんじゃないんだよ。隼人君が一生懸命に頑張る姿を見に行くんだよ。お母さんもそうよ」
隼人君は少し楽になったような表情で、
「そうなの?」と確認を求めてきました。
私は隼人君に向かってうなずきました。
「頑張りもしないで1等よりも、ビリでも一生懸命頑張る方がずっと素敵だよ」と。
親や周囲の期待は時として、子供に余分なプレッシャーを与えているようです。そういった時こそ、この課で学んだ、自己受容感を子供に持ってもらいたいと思います。そして、そういった援助をしてあげたいと思います。「あなたはあなたのままでいい」と、子供に援助していきたいですね。
「隼人君は勉強ができる方なんですって?」
「そうらしいわね。習字もかなりの賞をもらって、前の日曜日には、表彰式にまで行って来たんだって。」
と、そういう話を聞いて、隼人君もまんざらではないようで、機嫌よくしていました。
「でもね、走るのはそんなに速くないのよ。まあ、真ん中ぐらいの順位にはなるんだけどね」と母親。
「真ん中ぐらい走れれば充分よ。」
「でも、もうちょっと速ければいいのにと思うのよ。だって、妹はたいてい1着でしょ。」と母親。
その時、私も子供たちの近くにいたのですが、大人たちのそういった世間話が終わった頃に、隼人君が私の所へ来てこういいました。
「ねえ、運動会見に来るの? .... 見に来なくてもいいよ」と隼人君は言うのです。
どうも、隼人君は妹と比較されたり、自分がかけっこで上位にならない姿を見られるのが嫌なようです。
「見に来て欲しくないの?」と私。
「うん」
「どうして?」
「僕、そんなに速くないから。だから、見に来なくていい」と言うのです。
自分は完璧でないといけないと思っているようで、子供なりにストレスがあるんだなぁと思いました。
そこで、私はこのように声をかけました。
「隼人君、みんなね、運動会を見に行くのはね、隼人君が1等賞になるのを見に行くんじゃないんだよ。隼人君が一生懸命に頑張る姿を見に行くんだよ。お母さんもそうよ」
隼人君は少し楽になったような表情で、
「そうなの?」と確認を求めてきました。
私は隼人君に向かってうなずきました。
「頑張りもしないで1等よりも、ビリでも一生懸命頑張る方がずっと素敵だよ」と。
親や周囲の期待は時として、子供に余分なプレッシャーを与えているようです。そういった時こそ、この課で学んだ、自己受容感を子供に持ってもらいたいと思います。そして、そういった援助をしてあげたいと思います。「あなたはあなたのままでいい」と、子供に援助していきたいですね。